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                        綜合管理

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                        課程介紹

                        • 課程名稱: 領導梯隊:全面打造領導力驅動型公司
                        • 課程費用: ¥1800元/人/人(含授課費、資料費、會務費)
                        • 課程類別: 綜合管理
                        • 課程標簽:

                        開課時間地點

                        • 2015-03-26,2015-03-26,深圳
                         

                        課程背景curriculum background  

                        在21世紀的新經濟時代,全球經濟格局、經濟增長模式、全球化人才標準、領導者角色和工作內容都發生根本性的改變,構建適應動態商業環境的領導力發展體系,打造領導人才培養的流水線,成為企業基業長青的關鍵。企業正從市場驅動型成長、創新驅動型成長發展到領導力驅動型成長。

                        企業要想獲得成功,就必須在各個領導層級擁有出色的領導者。然而,企業內部培養領導人才的傳統模式,因為常常缺乏系統性和完整性,要么無從下手不知道如何開展人才培養、要么就是方法欠佳的勞民傷財高投入后卻收效甚微。

                        “領導梯隊模型”通過準確定義六個領導力層級所需的不同領導技能、時間管理和工作理念,以及每個層級不稱職的領導行為,有效的指導各級領導者全面提升自己的領導能力。

                        也正因如此《領導梯隊》被譽為“領導力開發的圣經。”

                        培訓收益training income

                        • 學習并掌握一套行之有效的世界領先的領導梯隊建設的體系模式:領導梯隊六個階段解析;
                        • 學習并掌握基于領導梯隊模型的人才發展體系構建的系統方法: LAD人才發展模型;
                        • 學習并掌握基于領導梯隊模型的人才發展體系的應用落地工具:人才測評、教練技巧、行動學習。

                        課程大綱curriculum introduction

                        課程上半部分:領導梯隊模型的認知篇

                        一、組織持續發展之痛

                        1、組織發展最大的挑戰

                        2、中國企業在領導梯隊建設方面的問題

                        3、組織持續發展之痛

                        4、驅動企業持續成長三個階段

                        5、跨越從優秀到卓越的天塹

                        6、傳統領導力發展陷入“沼澤”之境

                        • 測評解析:領導力發展體系成熟度評估表

                        二、基于領導梯隊模型的人才發展體系

                        1、領導力發展的六個階段

                        • 案例分析:“給許多人帶來麻煩的兩位新任領導者”

                        2、領導梯隊轉型的三角模型

                        3、領導梯隊模型的關鍵轉型總覽

                        4、領導梯隊模型的價值

                        4.1傳統領導力體系與領導梯隊模型體系對比

                        4.2領導梯隊模型的價值

                        5、基于領導梯隊模型的人才發展體系

                        5.1基于領導梯隊模型的人才發展體系

                        5.2領導梯隊構建的卓越績效模式

                        6、新晉管理者領導力發展的首要目標

                        7、應用導向的領導力發展關鍵成功“頁”

                        7.1基于領導梯隊的業績梯隊模型

                        7.2建立新晉管理者工作行為標準

                        7.3對關鍵成長經歷的梳理管理

                        8、常用領導力發展方式的影響分析

                        9、領導梯隊構建的實施策略

                        9.1能力ASK模型對應的領導力發展方式

                        9.2領導梯隊構建的實施策略步驟

                        • 案例分析:用友企業大學人才發展經驗
                        • 領導梯隊模型的詳解

                        1、從管理自我到管理他人

                        • 案例分析: 兩個在轉型中遇到困難的例子
                        • 本結問題研討

                        2、從管理他人到管理經理人員

                        • 案例分析:授權的失誤
                        • 案例分析:一位優秀的部門總監
                        • 本結問題研討

                        3、從管理經理人員到管理職能部門

                        • 案例分析:新任事業部副總經理的常見缺點
                        • 案例分析:羅恩的故事
                        • 本結問題研討

                        4、從管理職能部門到事業部總經理

                        • 案例分析:并非只有超人才能做出超凡業績
                        • 案例分析:思維模式的成功轉型
                        • 本結問題研討

                        5、從事業部總經理到集團高管

                        • 案例分析:知行不一的集團高管
                        • 案例分析:一位集團高管的典范
                        • 本結問題研討

                        6、從集團高管到首席執行官

                        • 本結問題研討

                        課程下半部分:領導梯隊模型的應用篇

                        • 基于領導梯隊模型的人才測評

                        1、人才測評常用方法及工具應用分析

                        2、基于領導梯隊模型的人才測評六步法

                        3、基于領導梯隊模型的領導層級診斷

                        • 案例分析:瑪麗和查理的故事

                        4、基于領導梯隊模型的業績梯隊對標

                        • 測評解析:工作重點調查表(工作理念與領導重心)

                        5、基于領導梯隊模型的管理風格測評

                        6、基于領導梯隊模型的工作行為測評

                        7、基于領導梯隊模型的領導技能測評

                        8、基于領導梯隊模型的人才盤點

                        8.1基于領導梯隊模型的人才盤點步驟

                        8.2界定績效級別

                        8.3判斷潛能級別

                        8.4績效/潛能矩陣(人才九宮格)

                        8.5領導力發展反饋

                        • 案例分析: TCL鷹系人才培養項目

                        五、基于領導梯隊模型的教練輔導

                        1、教練輔導的定義及作用

                        2、領導梯隊模型在教練輔導的價值

                        3、教練輔導的GROW模式

                        4、教練輔導的四大技巧

                        5、基于領導梯隊模型的教練輔導問題框架

                        • 案例分析:山姆和琳達的故事

                        6、基于領導梯隊模型的教練輔導原則

                        • 案例分析:鮑勃和馬丁的故事 

                        7、從領導力發展的角度重新定義教練輔導

                        • 案例分析:蒂娜的故事
                        • 本章問題研討

                        六、基于領導梯隊模型的行動學習

                        1、行動學習的定義

                        2、行動學習的應用及價值

                        3、行動學習的關鍵六要素

                        4、行動學習的基本實施步驟

                        5、行動學習項目中的角色和職責

                            5.1行動學習過程中的六大主要角色

                        5.2行動學習的階段和對應角色及職責

                        6、基于領導梯隊模型的行動學習

                        7、領導力發展行動學習項目案例分析

                        • 案例分析:IBM通過行動學習發展戰略領導力

                        8、行動學習實踐練習

                        • 問題解決能力提升

                        本章問題研討

                        講師資歷lecturer synopsis

                        洪河林老師 - - -上海世立特聘講師

                        武漢大學工商管理碩士,PTT國際職業培訓師,高級管理咨詢顧問?,F任某上市集團公司人力資源管理中心總監。

                        曾在新聞媒體、IT、金融、銷售、制造、零售及商業地產等行業從事技術、市場及人力資源管理工作十多年,在包括國企、多家大型上市公司、世界500強在華企業公司、管理咨詢公司等先后任人力資源部長、分公司總經理、高經管理咨詢顧問、培訓發展部經理、人力資源總監等職位。親自主導或參與實施多家知名企業內部的人力資源管理系統的建設、信息化系統及組織變革咨詢項目,具有豐富的項目管理、培訓及咨詢輔導經驗。

                         

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                        戶行:上海農村商業銀行萬安街支行

                        帳號:32737 1080 1122 4898
                         

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