【培訓對象】企業管理者、內部講師、培訓經理等

【實施方式】實戰技巧、精彩視頻、研討互動、行動學習、個案輔導、情景模擬等，現場將呈現大量的工具、表格、手冊，現學現用培訓體系建設的策略和培訓計劃的工具

課程背景curriculum background  

在劇烈變化的移動互聯時代，培訓經理在企業培訓體系建設和培訓實施中，經常發出感慨，培訓如何快速響應業務的需求？如何能產生績效？如何獲得老板的認可？面對培訓當前困惑，培訓管理者都期望更好的做好培訓工作，使培訓為個人和團隊創造更大的價值，推動績效提升，建立完善、高效的培訓體系是做好培訓管理的重要保障，也是一個系統工程。

培訓收益training income

對于培訓管理者

1、應用培訓的價值鏈，把握培訓價值鏈的關鍵環節，使培訓價值最大化；

2、在理念、制度、資源、運作等方面，建立、應用、完善高效的培訓體系，使組織內部有培訓氛圍，有章法規則，有充足資源，有完善的培訓運作機制；

3、提供在課程體系建設、課程開發、講師團隊建設、培訓供應商管理等方面新的、可操作性的工具、方法或流程；

4、從培訓、計劃、實施、評估四大循環，導入新的方法和工具，健全培訓運作系統。

對于企業組織

1、培育濃厚的組織學習氛圍，建立良好的學習機制，打造學習型組織；

2、高效的培訓體系將圍繞組織戰略展開，致力于減少培訓資源的浪費，助力組織發展，推動人才的培育工作；

3、提高人力資源管理意識，幫助企業管理者意識到培訓是全員的事，是每一個管理者的管理范疇。

課程大綱curriculum introduction

模塊一：組織學習現狀與學習氛圍構建

問題1：組織學習遇到的問題有哪些？

問題2：完整的培訓體系包括哪些要素

1. 企業培訓遇到的五大問題

2. 有效的培訓價值鏈

3. 培訓體系的四大核心構成要素

4. 企業培訓的優秀理念來支撐組織發展

5. 企業內部知識庫的建立與優化

模塊二：課程開發與內部講師隊伍建設

問題3：如何做好課程開發與課程體系建設？

問題4：如何快速搭建內部講師隊伍？

1. 五步成課法開發內部講師課程

2. 傳統課程升級為行動學習式課程

3. 建立課程體系的五個步驟

4. 內部講師的選拔與培養

5. 內部講師隊伍的管理與優化

模塊三：培訓需求識別與年度計劃制定

問題5：如何識別員工的培訓需求，制定計劃？

問題6：培訓現場的科學實施與管理？

1. 員工培訓需求分析的三大層面

2. 員工需求調查的常見方法

3. 員工需求收集與分析的五大步驟

4. 年度培訓計劃制定的具體策略

5. 培訓項目設計的方法和模式

6. 培訓實施的幾個關鍵點

模塊四：學習項目設計與學習效果轉化

問題7：學習項目如何有效升級

1. 組織四大有效的學習方法

2. 傳統學習的升級模式設計

3. 建立三大金鑰匙工程推動學習項目升級

4. 培訓項目營銷與策劃

講師資歷lecturer synopsis

謝言川老師- - -上海世立特聘講師
行動學習專家、資深催化師、項目設計師

銀行業、電力、通信行業常年合作講師

企業內部講師訓練導師  

資深職業化訓練專家

中國企業能力建設工程            特聘講師

山東省經信委職教辦              高級講師

中國南方行動學習聯盟            創始人

卓越學習發展中心                創始人

格蘭仕集團                      培訓總監

某著名集團領導力中心            主任

選擇謝老師的理由：

謝老師專注課程價值、培訓價值、客戶價值。

在趨于同質化的培訓市場上，謝老師致力于開啟新的培訓模式，專注客戶價值，推動培訓落地，是首位研發、設計“行動學習式培訓課程”的研究專家。行動學習式課程和傳統課程主要區別在于行動學習采取“三線合一”的模式來實施課程訓練，“三線合一”模式中的“三條主線”分別是：流程線、內容線、工具線，“合一”具體是指推動組織績效、組織價值和學習目標的實現。

流程線：通過企業提出實際的問題，謝老師扮演“過程專家”的角色，針對不同類型的問題設計有針對性解決流程和步驟，建立問題的解決框架；

內容線：針對學員專業內容的不足或欠缺，謝老師發揮“內容專家”的作用，補充和傳授相關領域的知識和技能，彌補學員在知識、技能上的短板和不足，更好地將學習與行動結合起來；

工具線：應用具體、可行、有效的工具和方法，通過群策群力、團隊共創、開啟全腦智慧等方法和工具來激發團隊智慧、尋找共識和創新思維范式，為問題尋找到解決的措施。

行動學習式課程有效的實現了知行合一，將組織實際存在的問題和課堂教學有效結合起來，將傳統課堂轉變成問題解決現場，通過現場的問題解決來推動學習落地，將學習與組織行為結合起來，實現學習的價值最大化

謝老師的課程與服務項目：

行動學習：《行動學習催化師訓練》 《在行動中解決問題》 ALN+N模式項目

內部講師：《（TTT）行動學習式內部講師訓練》 《行動學習式內部講師課程開發》

通用管理：《問題分析與解決》 《高效執行力》《職業生涯規劃》

以上課程全部采用行動學習式培訓模式來實施培訓。

謝老師2014年成功實施的項目：

1.    廣東電網年輕干部領導力提升項目

2.    云南電網百名青年干部人才培養項目個人IDP設計項目（2期項目）

3.    中國國電貴州公司中高層行動學習項目

4.    深圳能源集團基層管理人員行動學習項目計劃（多期項目）

5.    中國華能集團中高層干部行動學習項目計劃

6.    興業銀行卓藍綻放項目行動學習實施（持續實施）

7.    南京銀行學習地圖行動學習項目（持續實施）

8.    廣西郵儲中層干部行動學習項目

9.    廣西移動市場管理人員培訓項目計劃（多期項目）

10.   云南移動213市場營銷團隊項目培養計劃（持續多年）

11.   東莞移動中層問題解決能力提升行動學習項目（多期項目）

12.   寶能地產中／基層干部行動學習項目實施（2期項目）

13.   富安娜集團行動學習式內部講師培養項目

14.   昆鋼集團行動學習式內部講師訓練項目（多期項目）

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謝老師成功合作的客戶：

金融業：蘇州中國銀行  淮安中國銀行  招商銀行  湖北農行  廣州交通銀行  四川招商銀行  茂名農行  中山建行  中山農行  農業銀行佛山分行  工商銀行佛山分行  佛山郵政 廣西郵儲  興業銀行內蒙分行 興業銀行甘肅分行  清遠農商行  惠州建行  開平農信社 南京銀行 寧波銀行

電力業：東莞電網  山西國網  廣州電網  貴州國電 華能集團 華能汕頭培訓中心 山西電力設計院 云南電網  廣東電網  深圳能源集團  廣西電力  粵電集團  臺山核電

通信業：佛山移動 移動佛山中心 中山移動  來賓移動  廣州移動  北京移動  茂名移動  廣東省移動  韶關移動  汕頭移動 梅州移動 陽江移動 深圳移動 東莞移動  移動南方基地  移動東莞中心  重慶移動  云南移動  廣西移動  蘇州聯通  中興移動  中時訊  立信集團  天音通訊  東莞電信 歐康電子

其他客戶：白云機場  南方航空  四川國航 中國氣象局  中國華云集團  中電科技集團十所  中電科技集團十一所 中電科技集團二十九所 航盛集團   萊蒙集團  龍光地產 光大集團 奧園集團  金地集團  寶能地產 招商地產 僑鑫集團  鴻威地產集團 鳳凰城地產 中建一局  格蘭仕  美的 一汽集團  歐姆龍 臺灣冠捷 新中源 熔盛重工 奧馬冰箱  中聯重科 迅雷 中化集團  淘寶大學  蒙牛集團  國藥集團  阿特維斯  艾斯里來  海王集團  合生元  立白集團 云南城投集團 云銅集團  周大福 三洋電器  喬丹體育  溫氏集團  可口可樂 中油BP 江西高速集團  云煤能源  云天化集團  云金集團 中海油 中沙石化 廣百集團海關總署廣東分署  惠州市政府 香港新一代文化協會  西安電子科技大學  中山大學  大連理工大學