【培訓對象】企業中基層管理崗位人員、高潛人才和儲備管理者、中型企業團隊管理者、有興趣提升領導力與自我發展能力的員工或相關人員

課程背景curriculum background 

在員工從業務骨干向管理者崗位過渡及任職期間，將面臨角色轉型的挑戰，新任管理者要學會開始帶領團隊達成目標、自我角色轉換，解決業務問題等多方面的職能變化。有哪些管理動作效率最高？能否快速的解決最關鍵的問題？有沒有一些方法是我操作后就能馬上產生效果的？

《T型經理人》區別于傳統領導力課程以知識傳授為核心的模式，課程以管理者最核心需要解決的三大核心問題為基礎，通過真實案例分析的模式，帶領學員在真實的情境中體驗管理者的破局之路，并現場實戰研討，模擬解決，幫助新任管理者順利完成角色轉型和管理能力的提升。

課程特點Course Features

聚焦最核心問題：突破傳統領導力課程以“知識”為核心的模式，以“解決問題”為導向，帶給管理者最有用的管理干貨。

案例教學+現場實戰模擬：確保將真實業務場景搬到課堂，引導學員站在主人公視角解決問題，現場得出應對問題的解決方案。

科學管理方法+實用工具模型：從管理目標、管理時間、反饋溝通三個方面提供實用方法及工具，支撐學員完成后續行動計劃，實現學習效果落地。

課程大綱curriculum introduction

第一模塊：管理者的角色認知

案例分析：《亂了套的新經理》

為什么“認知差距”才是管理者之間的核心差距？

轉型管理者后最容易陷入的“認知誤區”

管理角色認知和自我定位

如何成為高效能管理者

第二模塊：優秀管理者和普通管理者的核心差別-角色認知

成為管理者的你，為什么容易焦慮？和以前有什么不同？

管理者的首要任務－找到價值：什么是高價值的事？你應該做什么？

認清管理者的新角色：通過他人達成目標—有時間做更重要的事情—最值錢的是精力

第三模塊：管理業務-讓業務目標達成的方法

案例分析：《寬潮公司的困局》

什么是管理業務的“關鍵點”

如何通過設定關鍵點提升工作效率

為什么大多數的目標規劃都很難達成？

正確的目標管理應該2個核心要素是什么？

你的目標如何讓團隊人認可？

如何通過目標拆解提升目標達成概率

第四模塊：管理自我-如何讓時間效率最大化

案例分析：《理查德的煩惱》（視頻）

為什么我們那么忙？

為什么你的工作大多無效？

為什么時間不能被管理？

用精力管理代替時間管理

精力管理的三原則

精力管理系列方法

第五模塊：初級管理的三板斧之溝通反饋

研討：為什么90后越來越難管理？

建立溝通機制的核心原則－反饋

和下屬的溝通機制：一分鐘經理人－一分鐘表揚、一分鐘批評

和上級的溝通機制：正確解讀上級需求、接受批評、贏得支持

管理者持續提升的秘訣

第六模塊：管理者持續升級的秘密

為什么過去讓你成功的不會讓你再次成功？

為什么要建立跨界思維？如何建立？

持續升級的三把金鑰匙

講師資歷lecturer synopsis

馬博老師- - -上海世立特聘講師

企業案例研究專家

業務流程改進顧問

加拿大毅偉商學院案例開發認證

北京大學心理學碩士，曾任方正集團、中糧集團、國家核電集團高級培訓經理，企業大學部門負責人等職務。

專注于案例開發的項目開發和管理，在案例開發方面具有豐富的經驗，曾負責多家大型央企及民營企業集團的人才培養項目開發。